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三年級語文《畫楊桃》教案設計

時間:2019-10-17 三年級 我要投稿

  教學目標

  1、理解課文內容,知道同一個事物從不同的角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。

  2、繼續練習復述課文。

  3、學會本課5個生字,理解叮囑、審視、和顏悅色、教誨等詞語的意思

  教學重點朗讀課文,練習復述課文。

  教學難點復述課文,體會同一個事物從不同角度看會有所不同,從中受到科學思想方法的教育。

  教學準備課件

  教學過程(第1課時)

  一、談話揭題。

  1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎?

  2、揭示課題。板書:畫楊桃。

  二、預習課文。

  1、提出預習要求:借助漢語拼音,輕聲自由試讀課文;畫出重點詞句,提出不懂的問題。

  2、檢查預習:檢查生字讀音;指名讀課文;學生提出不懂的問題。

  三、指導學生分段,說說各段段意。

  1、學生邊默讀邊思考課文共分幾段,每段主要講了什么?

  2、指名分段,說段意。

  第一段(1)講父親教“我”學畫畫。

  第二段(2—18)在圖畫課上,“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子,同學們覺得很好笑,老師卻通過這件事啟發我們懂得了一個深刻的道理。

  第三段(19)講老師和父親的教誨使我一生受用。

  四、講讀第一段。

  1、指名讀第一段。

  2、提問:

  (1)“我”是什么時候開始學畫畫的?

  (2)怎樣理解父親叮囑“我”的話?(尊重客觀事實,準確地表現客觀事物,實事求是)

  3、指名讀父親的話。

  五、講讀第二段。

  1、指名朗讀第二段。

  2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的?

  3、“我”把楊桃畫成五角星后同學們有什么反應?老師是怎么對待的?

  4、老師講的話一共有幾句?老師這段話的主要意思是什么?(四句。同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子。)

  5、自由朗讀第二段。

  六、講讀第三段。

  1、齊讀第三段。

  2、提問:父親和老師的話有哪些相似的地方?為什么說“他們的教誨使我一生受用”?(尊重事實,實事求是)

  七、作業:練習背誦最后兩個自然段。

  教學過程(第2課時)

  一、朗讀訓練。

  1、聽課文錄音。

  2、分段朗讀指導。

  3、分角色朗讀第二段。

  二、背誦最后兩個自然段。

  自由背誦、指名背誦、集體背誦。

  三、完成課后練習第二題。

  1、學生通讀全文,思考:課文中哪些內容寫得真實、具體,這樣寫有什么好處?

  2、指名回答問題。(“我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學們的反應寫得真實、具體。)

  四、討論思考練習第三題。

  1、指名讀句子。

  2、說說表達方式有什么不同?

  五、完成課后練習第四題。

  1、指名讀詞語。

  2、指導記憶字形。

  3、抄寫詞語兩遍。

  4、指名說“叮囑”“教誨”的意思。

  5、學生口頭造句。注意糾正錯誤。

  6、學生書面造句。

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