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《偉大的悲劇》原創教學設計

時間:2018-03-05 九年級 我要投稿

  教學目標

  1、了解課文的主要內容,理清課文的寫作思路,并說出它的作用。

  2、體會、感受作者文中表達的情感。

  3. 激起學生探索未知世界的興趣,培養團結合作、勇于探索的精神。

  教學重、難點

  1. 體會感受作者文中表達的情感。

  2. 認識人類挑戰自身,實現生命價值的偉大。

  課時安排

  1課時

  課前準備

  幻燈圖片

  教學過程

  一、導入新課

  展示南極地圖圖片及南極風光圖,引入探險故事,導入課題。

  二、簡單認識作者

  三、整體感知全文

  1. 請用一個詞概括讀完全文后的感受。(如:感動、敬佩……)

  2. 請用一句話概括全文內容,注意點明時間、人物、地點、事件。

  1912年,英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不不幸遇難。

  3. 理清故事情節

  奔向南極點 → 帶信返程 → 一個個犧牲

  (充滿希望)   (沮喪)   (悲壯)

  四、深入探究

  1. 分小組分別討論以下問題:

  ① 斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難?

  ②文中的“悲” ,體現在那幾個方面?

  ③文章所渲染的“悲”,是悲哀還是悲壯?請用悲壯的語氣試讀這句話。

  他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到勞倫斯·奧茨--這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

  ④斯科特一行體現了哪些偉大精神。

  2. 討論后請各組派代表金明確答案

  3. 教師明確答案

  ① 線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少……

  ② 失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲

  ③ 死的是他們的肉體,但他們的精神卻是偉大的,所以是悲壯而不是悲哀。

  ④ 勇于探索、勇于獻身、誠信守約、集體主義、無私愛心 ……

  4.找出作者對整個事件的評價,全班朗讀課文最后一段話,分析本段的含意及作用。

  斯科特雖然失敗了,但他的心靈是高尚的。

  一切高尚的毀滅當然是偉大的悲劇。

  這句話是主旨句,起點題作用。

  5.全班討論:斯科特一行人探險的真正意義在于什么?

  認識自然,挑戰人類自我,實現生命的價值,給后人以精神的鼓舞。

  五、精彩語句品味

  請朗讀你認為最令你感動的句子或段落,并說說令你感動的原因。

  六、思維擴展

  1.展示三幅人類歷史上偉大的悲劇的圖片,并引用美國前總統里根的一段話來評論什么是真正的英雄。

  2.全班朗讀里根的這段話。

  3.說說你對英雄的認識。

  聯系實際,說說你所知道的英雄人物及相關事件,這些人或事對你有什么啟示?

  七、總結全文,激發學生對未知領域的探索精神,送學生兩句話,鼓勵學生正確面對失敗。

  ?自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰勝自己是最可貴的勝利。

  ?人可以失敗,但不可以被打倒。

  八、課外作業

  1.完成課后練習二

  2.寫一篇讀后感,談談你學了本文后的感受。

  2.閱讀推薦書目:

  《魯賓遜漂流記》--笛福《英》

  《老人與海》---海明威《美》

  板書 (見課件幻燈片)

 

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