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九年級語文《得道多助失道寡助》教學設計

時間:2018-09-06 九年級 我要投稿

  學習目標:

  1、 積累 文言詞語,擴充文言詞匯量,提高閱讀文言文的能力

  2、朗讀全文,借助注釋,疏通文意,把握論證思路

  3、反復誦讀,品味語言

  4、正確認識理解得道多助的現實意義

  教學重點:

  學習目標1、2、3

  教學難點:

  正確認識理解得道多助的現實意義

  教學過程:

  一、 導入

  前些天,我們學習了 孟子的文章《魚我所欲也》,了解了孟子舍生取義的崇高精神,今天,讓我們再一次走近孟子,進一步了解主張 仁政王道的孟子。

  二|導學過程

  (一)、初讀文章,把握字音,讀出節奏(初讀字音和節奏)

  1、教師范讀文章,要讀出氣勢(可找名家 的朗讀帶)(激發學生的學習興趣)

  學生聽讀,注意字音 和節奏

  2、學生自由朗讀(大聲),讀準 字音和節奏

  3、學生試讀(可先齊讀,后指名讀,要找2-3名學生,重點 看字音和節奏)

  (二)、譯讀全文,讀出內容(再讀讀出內容)

  1、教師指導分段譯讀全文。(可根據內容把文章分段,降低文章的難度。可分為 第一句,三里之城天時不如地利也,城非不深也地利不如人和也,故曰結尾)

  學生結合注釋,自行翻譯課文,并標出 疑難詞句

  2、學生質疑、解答,學生邊讀邊翻譯,教師點撥

  重點詞語:

  天時:有利于作戰的天氣時令

  地利:有利于作戰的 地理條件

  人和:作戰中的人心所向,山下團結

  郭:外城 環:圍 池:護城河 是:這 委:放棄 去:離開 域:限制

  固:使鞏固 畔:通叛,背叛 親戚;親戚朋友,包括 父母兄弟

  重點句子;

  天時不如地利,地利不如人和

  夫環而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也

  以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣

  域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之力

  3、理思路

  ①、教師點撥:本文的中心論點是天時不如地利,地利不如人和

  ②、學生思考討論:文章是如何 逐層展開論述的

  學生 交流

  教師交流時邊歸納:

  論點:天時不如地利,地利不如人和

  進攻一方天時不如地利

  防御一方地利不如人和 (戰爭需要人和)

  域民

  固國 (治國需要人和)

  威天下

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