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高一語文短評教案

時間:2019-11-02 高一 我要投稿

  教學目標:

  1、掌握寫短評的基本要求

  2、學習寫短評

  教學重難點:了解寫短評的文體特征

  教法學法設計:研討法、點撥法

  教學過程:

  一、導入

  我們在欣賞文學作品時,有時要對作品進行分析,今天我們學的是如何對作品進行分析。這也就是寫短評,所謂短評是對人和事物進行簡短的評論,屬于評論的一種。

  二、學生自讀寫作指導部分,劃出關鍵語句。

  五分鐘后,要求學生合上課本,教師提問,檢測學生閱讀效果。(閱讀指導部分內容比較簡單,故通過此形式以督促學生認真看書)

  1、短評可分為哪幾種?

  師生研討,概括如下:分為文藝評論、政治評論、思想評論等。文藝評論是就文藝作品的思想內容及藝術表現手法發表評論,說出作品的成敗得失,一般不需要結合自己,也不一定結合現實。政治短評則是就國家政事發表評論,一般要配合形勢,時效性較強。思想評論是針對人們的某種價值觀念、道德水準發表看法,批評不良現象,弘揚高尚精神。

  2、如何寫短評?

  (1)、構思時要抓住關鍵詞語,開門見山。

  (2)、觀點要鮮明,是就是是非就是非。

  (3)、語言要簡潔明快,不拖泥帶水,盡量不說廢話。

  教師補充三點:

  (1)、也就是找好切入點,寫短評時范圍不宜過大,選好一點,深入分析。分析時注意適當舉例,尤其注意例子要典型。

  (2)、同時分析要準確、恰如其分。

  (3)、適當舉例,例子一定要典型。

  三、分析片段例文《心里的鎖》

  學生自讀例文,然后談談自己的看法。最后教師明確:寫文藝短評可從內容、表現手法、主旨、本人感受入手。

  分析課內例文,《抓住言行寫愛憎》

  引導學生分析,該文從電視連續劇《水滸》主題歌導入,然后從言、行兩方面展開分析,所舉例子非常典型,評點準確,語言簡練。

  分析《感人心者,莫先乎情》

  分析:由情引入,條理清晰。

  分析《讀〈有的人〉有感》

  分析:注意聯系社會實際,展開分析,最后探討人的生命價值問題。

  寫作訓練

  選自己喜歡的一部書(或一篇文章),寫一篇文藝短評。題目自擬,字數400――600左右。

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